Archive for the ‘教子有方’ Category

　　1、土拨鼠哪去了

　　在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：
　　有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？”
　　学生可能说：“兔子不会爬树。”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”
　　……
　　直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。
　　“同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” Read more

我儿：写这备忘录给你，基于三个原则： 

（一）我是你的父亲，我不跟你说，没有人会跟你说。
（二）人生福祸无常，谁也不知可以活多久，有些事情还是早一点说好。
（三）这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败得回来的体验，可以为你的成长省回不少冤枉路。 

香港电台知名主持人梁继璋曾给儿子写过一封信，这封信很快流传于各大网站，很多父亲看后感触很深，我觉得不只给儿子，其实适合所有人看！下辈子，无论爱与不爱，都不会再见！寥寥几字，蕴含万象人生，非常感染人！强烈推荐～  Read more

    书籍介绍：本书是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，是教育专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。相比许多家教图书，这本书有以下特点：第一 本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二 书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三 本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

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     望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参考。

     1、鱼缸法则

     养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。

     对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

     2、狼性法则

     狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

     因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。

     3、南风效应

     北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

     南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。

     4、罗森塔尔效应

     罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

     每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。

     孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

     你是这样批评孩子的吗？

     1.低声：父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

     2.沉默：孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

     3.暗示：孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

     4.引导：当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，此时回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释？”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己，把所有责任嫁祸他人是错误的。

     5.适时：孩子的时间观念比较差，又天性好玩，注意力易分散，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，就起不到应有的教育作用。

我在咨询中经常的遇到家长的苦恼的感叹：我的孩子打也不是，骂也不是，夸也不是，我都不知道如何对他了。还有很多的家长说：我的孩子就不能夸，一夸他肯定出错。还有的家长说：我夸他，他说我烦，让我滚。我的孩子怎么连好话都不让我说。

为什么家长会有如此多的针对夸奖的困惑和不解呢？其实家长是不能了解和把握孩子的心里，如果夸的不对了，那么夸奖就不是夸奖，他会被孩子们解读为很多负面的意思。

第一个解读：

妈妈的夸奖：儿子，你这么能干，我以后靠你了啊。

儿子的解读：我什么能干啊，我常常出错，你靠我，我可不敢让你靠。

孩子自己觉得自己还不值得依靠，这是时候妈妈的夸奖变成了他的压力了，他担心自己做不到，他有可能立即出点错，让你不依靠他。

第二个解读：

妈妈的夸奖：你真是个好孩子，听话的孩子，乖孩子。

儿子的解读：我不好，我很多事情做不好，我刚才还想老师要是死了，我就解气了，还想妈妈要是遇到车祸了，就没有人管我了。你说我是好孩子，我一点都不好。

孩子的心里会有很多坏想法，别人对孩子的评价也是不一样的，他自己有时并不觉得自己是好孩子，家长说他是好孩子，他会有一种家长不了解他，一旦了解了，家长就会失望，或者是他会有一种我不是好孩子，你一定要给我个孩子的帽子，我可不想戴着，他会感觉到一种逼他不去想哪些坏事情的感觉。这个时候他可能会显示出自己就是个不好的孩子，这才是真实的自己，而做下让你感觉到奇怪不端的事情来。

第三个解读：

妈妈的夸奖：你真聪明。

孩子的解读：我不聪明，我要是聪明我怎么考不到第一呢？

这个时候孩子就会感觉到妈妈的评价和自己的能力不相符合，反而会怀疑自己是笨蛋。同时也会担心别人不再说自己聪明，而不敢去尝试做一些难的事情，害怕自己考试的时候错了，丢了高分和好印象。所以这个时候他遇到困难反而会烦躁或者逃避，然后找到一个可以说得过去的理由，比如：我病了或者是都是妈妈你气的我。

第四个解读：

妈妈当着众人的面夸奖：我的孩子很勤快，什么事情都干。

儿子的解读：妈妈你干什么啊，我有那么好吗？你当着这么多的人说我勤快，让我多尴尬啊。我不做勤快的孩子了。

这个时候，孩子有一种自己被放在了阳光下晒着的感觉，似乎大家都会盯着他，反而这个时候孩子会感觉到不好意思，觉得自己并不值得你这样夸奖，或者是这是大家都能做到的事情，他会觉得尴尬，进而做出让家长失望的事情来。

第五个解读：

妈妈的夸奖：我的儿子知道照顾人了。

孩子的解读：你的意思是我以前什么都不懂，现在我才知道照顾人，你也太小看我了。哼

或者：我知道照顾人了，你总是骂我不知道照顾人，现在这样说我，你不是在说假话讽刺我吧。你才会照顾人呢？

当孩子和过去的经验联系起来和过去的情绪联系起来，他会把家长的夸奖改变意思。这个时候他会从夸奖中读到的是怀疑，压力，自我的否定讽刺或者逼迫来。反而有可能去做让你失望的事情。这个时候家长就会困惑了。所以夸奖也不是越多越好，什么时候，什么事情都可以夸奖的。夸奖是需要原则的。

第一个原则：不了解孩子当下自己对自己的想法，最好不好轻易的夸奖。如：晚上10点了，孩子躺在了床上，喊着：妈妈妈妈。妈妈过来了：呀，我儿子真乖，自己知道要睡觉了。而孩子的想法是我想叫妈妈一起来玩游戏，这个时候这个夸奖不但不管用，而且孩子还会很烦，觉得你在逼他睡觉，他反而有可能会起来。

第二个原则是：夸奖不要针对孩子的品质和天分来夸奖，而要针对孩子的努力过程和成就来夸奖。

孩子考了100分，妈妈说：你真聪明。这个时候妈妈就把孩子的成就原因归纳到了孩子的天分上。那么下次孩子考不到100分的时候就会对自己是不是聪明怀疑了。很多孩子都会问自己的爸爸妈妈：我是个好孩子不？我聪明不?孩子反而会依赖别人的评价，而不能产生自己对自己的正确判断，影响到孩子的自信，和做事情时坚持的努力。

第三个原则是夸奖不能夸大，而是要针对孩子确实做出来的成绩来客观的评价。不然夸奖有可能变成了讽刺。

孩子第一次做菜，妈妈的夸奖是：你做的真好吃。孩子一吃，难吃的吐了，这个时候孩子会觉得妈妈在骗他，他没有这样好，还会觉得妈妈在讽刺他，进而自己窝火生气。

那么如何夸奖孩子才好呢？

举个例子说：

一个孩子，上一次的成绩是58分，这次的成绩是70分。看到进步，妈妈很高兴。妈妈惊奇的说:儿子，这真的是你的成绩？

儿子有点疑惑的说：是啊

妈妈：我记得你上次是58分，这次你提高了12分。

儿子说：恩

妈妈：原来你不及格，这次不但及格了，而且你能达到70分，你一定在这个课上下了不少功夫吧？

儿子：是啊，我做了不少的题。

妈妈：你现在看起来很开心，为自己取得的进步感觉到高兴吧。妈妈也为你努力获得的成绩感觉到高兴。

儿子愉快的说：真高兴。

这个夸奖是用惊奇开始的，这个惊奇包含着妈妈对孩子过去和现在成绩的比较，所以妈妈的惊奇是有根据的。而不是骗人的。妈妈肯定的是孩子如何做到的努力过程，而不是对孩子品质的评价，孩子就不用担心下次考不好了，就不是好孩子或者不聪明了。而且孩子还明白了如何能考好的经验。妈妈夸奖针对的是孩子自己表现出来的对自己的满意，妈妈通过认可孩子自己感觉到的自豪而肯定了孩子的成就。孩子就感觉到自己可以做到，可以取得成功。

所以夸奖不要随意，不然不是好事，有可能造成的是对孩子的不利影响。

　　有一次，心理学家对某所学校的学生做了有关“长大后，你想干什么”的问卷调查，在所设计的几十种答案中，90%以上的学生选择了当电影明星、老板经理、科学家学者、市长省长。 

　　孩子对周围的事物总是充满好奇的，他们对很多事情都会感兴趣。今天，他们要立志长大后当一名科学家，明天他们可能就又想当一名飞行员……于是，时间就在这一次次的定目标、改目标的过程中一点点的流逝了。其实，要想让孩子做事有恒心，最重要的就是要对他们加以诱导，帮助他们确定一个明确而持久的目标。 

　　我国现代儿童文学的开拓者——冰心，她把毕生的精力都奉献给了她所挚爱的文学事业，并赢得了一代又一代读者的爱戴。她之所以能够执着于自己的事业，这与她的父亲自幼就帮她明确自己的奋斗目标是分不开的。冰心原名谢婉莹，出生在福建省福州市一个海军军官家庭。婉莹的父亲曾经参加过中日甲午海战，具有很强的爱国、维新思想。 

　　小婉莹出生后只有7个月，便随全家迁至上海，4岁时又因父亲到烟台创办海军学校并出任该校校长，而举家迁往山东烟台。此后，小婉莹童年的很长一段时间便一直生活在烟台的大海边。 

　　大海陶冶了小婉莹的性情，开阔了她的心胸；而同时，父亲的爱国之心和强国之志更是深深地影响着小婉莹幼小的心灵。 

　　在小婉莹童年的时候，爸爸虽然经常随舰出海，但是他并没有因为工作忙，就忽略了对小婉莹的教育。而是一有空，就和女儿一起谈心，从世界观、人生观的角度去启迪、影响小婉莹。 

　　在一个夏日的黄昏，爸爸刚刚随舰出海回来。吃过晚饭后，小婉莹就迫不及待地要求爸爸和她一起到海边去散步，去欣赏美丽的盛夏之夜的海景。父亲挽着小婉莹的手，父女二人并肩走在海滩上。 

　　在沙滩上，面对夕阳下的满天红霞，小婉莹不禁为之陶醉，“好美啊！爸爸，我真为生活在这样一个美丽富饶的国家而感到骄傲！” 

　　她歪着小脑袋，望着父亲说：“爸爸，您能给我谈谈烟台的海吗？”这时，父亲停下了脚步，他眼望着远方，静静地对小婉莹说：“婉莹，你往海的最远最远的地方望去。你知道吗？我们中国北方的海岸，好看的海湾多的是，比如威海卫、大连、青岛等等，它们都是非常美的。但是，现在他们都不是我们中国人的，而只有烟台是属于我们的。” 

　　小婉莹不解地问父亲：“为什么它们‘现在’不是我们中国人的呢？”爸爸用手轻轻地抚摸着小婉莹的头，说：“因为它们都被外国列强占领了。你不是总怪爸爸经常出海不回家嘛。现在爸爸告诉你，爸爸之所以这样，就是为了要强大我们国家的海军，要通过我们自己的努力夺回属于我们自己的领土。否则，也许明天、后天，或者不久的将来，你就可能连烟台的海也看不到了。” 

　　听了父亲的一番话，小婉莹激动地说：“爸爸，那我将来也要像您一样当海军，去和外国列强作战。” 

　　爸爸听了小婉莹的话，微笑着对女儿说：“傻孩子，其实报效国家，驱赶外国列强不一定非要拿真刀真枪、上战场去和他们较量的啊！你不是一直都喜爱文学嘛，你知道吗？其实，你也可以像鲁迅伯伯那样，‘用笔作刀枪’，写文章来抨击帝国主义和反动派啊。” 

　　爸爸的一番话深深地印刻在了小婉莹幼小的心灵上。 

　　后来，冰心还亲身参与了轰轰烈烈的反帝反封建的五四运动。在这次运动中，她还针对反动政府对被捕学生进行的非法审讯，奋笔疾书了《二十一日听审的感想》，并在北京《晨报》的自由论坛栏目发表。  

　　此后，她的另一篇名为《两个家庭》的小说中对不合理的社会进行了深刻的抨击，在当时引起了很大的反响。在这篇文章中她用了冰心这个笔名。从此，冰心这个名字就随着她的文章频频出现在各种出版物上。 

　　在父亲的教诲下，冰心的心中从小就播下爱国的种子，它鼓舞着冰心走上了反帝反封建的道路。当辛亥革命爆发的消息传来时，她就把攒下的10块压岁钱送到申报馆，捐款去劳军。当五四运动爆发时，她毫不犹豫地积极投身到学生的爱国运动中去。 

　　教育专家认为，有很多家长特别喜欢越俎代庖，替孩子做一些本该是她自己做的事。就拿制定目标来说，制定目标的本意是希望孩子在制定的过程中，增强目标意识，提高成功动机，制定可行性目标，促进孩子形成有意识的行动。可是现在家长帮他做了，并不可避免地把自己的个人意愿强加了进去，对孩子而言，这个“目标”对她是不是又意味着是一纸行政命令呢？ 

　　教育专家还将实现目标的方法归纳为“六化”： 

　　1.数字化。比如，你让孩子复习数学，复习是一个很笼统的词，不具体。合理的方法是明确复习的数量，即做几道题、背多少个单词、看几页书。你想让孩子进步，那么就要具体到进步多少名次，或作文写几篇、写作字数达到几百字。否则，你叮嘱得再多，目标制定得再完美，也容易流于形式。 

　　2.限期化。比如，背100个词组要在一周内完成。没有时间限制，就没有效率。 

　　3.决心化。家长永远不要代替孩子成长，而是要和孩子达成共识，帮助孩子制定科学有效的作息计划，让孩子明白应该用什么样的努力、决心和劲头去行动。  

　　4.具体化。把目标落实到一天、一周、一个月、一学期。比如，一个学习较差的孩子，可以这样具体实现他的目标：一方面跟着老师上课学新知识，另一方面通过自学补课，计划好一天补多少，这样，通过一学期的努力就很轻松地赶上来了。 

　　5.白纸黑字化。把孩子的计划、目标或喜欢的格言警句写出来，贴在显眼的地方，经常读一读，提醒自己。 

　　6.大声朗读化。让孩子经常大声朗读上述内容，通过外在的形式改变自己的行为从而改变自己的心态和思想。这样做还能够加强信心。

　　要提高孩子的学习成绩，首先要培养孩子的学习兴趣，以及对学习专心致志的态度。学习专注是所有学者的共同特征。每个孩子的头脑里都有着专注的成分，只不过由于引导上的差异才导致了后天在这方面的差距。　　 

　　比尔·盖茨从小就表现出惊人的专注力，加之家庭的引导和培养，使其长大后能长期痴迷于计算机。孩子好奇心强，可能对许多事物都有兴趣，但往往很难专注于某事，浅尝辄止，结果一事无成。有的父母也存在浮躁心理，喜欢攀比，见别人的孩子学啥，也要让自己的孩子学，恨不得天下所有的知识都要孩子知晓，所有的技能、特长都要孩子掌握。这只会造成孩子看起来什么都会，却无一技之长。培养孩子的专注力十分重要，父母在孩子小的时候就应该把孩子的专注力激发出来。当孩子做某事时，应要求他在规定的时间内完成并帮助他排除外界的干扰；让孩子对感兴趣的问题不断寻根问底，深入思考；让孩子在兴趣广泛的基础上，选择最着迷的对象深入下去，父母应有意识地强化孩子这方面的兴趣。孩子可能对许多事都有兴趣，但往往很难能够专注于某事--未全身心地投入过去，永远只能在目标的外围徘徊，难达到很高成就。　　 

　　只有聚其精，会其神，孩子才能取得成功。而孩子能否集中精力则与父母的教育、教养的态度和方法分不开的。正所谓，成功孩子的背后总会站着伟大的父母。　　 

　　因此，要想提高孩子的学习成绩，培养和开发他们的智力，第一步就要注意培养和训练他们的注意力，养成专心致志的习惯。要不然，其他的训练只能是事倍功半，甚至徒劳而无功。我们给父母们的建议是： 

　　一、培养孩子善于集中自己的注意力。这对任何一种劳动，尤其是脑力劳动具有很大的意义。能做到注意力集中的儿童，不但完成作业比较快，而且完成得比较好，效率高。那些作业马虎、粗枝大叶的孩子主要是因为注意力不够集中，没能仔细地看准习题的要求和提供的条件。而且，善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间来休息和从娱乐活动。在小学阶段，低年级的孩子学习知识并不是最重要的，重要的是养成良好的学习习惯，而稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。老师总要求一年级的孩子坐姿端正，目的就是训练他们集中注意力，那些坐姿懒懒散散、东倒西歪的孩子显然不可能专心致的听课。　 

　　二、给孩子一个安静整洁的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力，抽屉柜子最好上锁，免得他随时都可能打开，在没完成作业的情况下去清理抽屉，书桌前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩的书桌上也不应置镜子，这会使她有时间顾影"自美"或"自怜"。更不能允许孩子一边看电视，一边做作业。　 

　　三、要求孩子在规定的时间内完成作业。如果作业太多，可以分段完成。有的父母因为孩子的注意力不够集中而在旁边"站岗"，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。此外，孩子的注意力跟孩子情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都严重地影响着孩子注意力。同时，父母应该了解，能否集中注意力也与孩子的年龄有关。研究表明，注意力稳定的时间分别为：5～10岁孩子是20分钟，10～12岁孩子是25分钟，12岁以上孩子是30分钟。因此，如果想让10岁的孩子60分钟坐在那里去专注地完成作业几乎是不可能的。　 

　　四、让孩子在一定时间内专心做好一件事。常听有些父母说："我的孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。"父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢，不允许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。 

　　五、对孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。　 

　　六、训练孩子善于"听"的能力。"听"是人们获得信息、丰富知识的重要来源。会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。　 

　　七、合理安排学习内容的顺序。研究表明，开始学习的头几分钟，一般效率较低，随后上升，15分钟后达到顶点。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业，除此，还可使口头作业与书写作业相互交替。

    怎样做一个合格的父亲/母亲，我觉得从四个方面来阐述： 

    一、耐心地陪伴并帮助孩子，他们将是我们最好的老师：

    首先是对父亲/母亲承担的角色进行准确定位，是监护人、是朋友，还是老师？

    我个人认为要根据不同情况进行角色转换：比如孩子需要快乐，我们就是快乐的创造者；孩子喜欢玩游戏，我们是积极地参与者，把游戏中学习的道理一起和孩子分享；孩子要认识世界，我们就是问题的老师，要把复杂的现象用通俗易懂的语言来传达；孩子淘气顽皮，我们是理解他们的伙伴，并谆谆善诱；孩子忧郁心情不畅，我们是他们贴心的朋友；孩子会犯错误，我们是耐心的教练，不断地给予鼓励；孩子生病脆弱的时候，我们是呵护天使的卫士，给予他们坚强的力量等等。这就要求我们只要有时间就去陪伴他们在一起，这是我们最好的放松和受教育的机会。

    不仅是他们的成长需要我们的陪伴和帮助，更有意义的是孩子也会帮助我们成长、并使我们不断走向成熟。有不少朋友在年轻时并不懂得孝敬父母、当有了自己的孩子才深深体会到做父母的苦心，知道父母老了，要学会及时照顾他们，而不是等待“以后”；有的朋友人际关系很不好，在教育自己的孩子的时候才体会到，纯真的眼神、开心的笑容，没有回报心的去帮助别人，就是最好的学习教材；其实，孩子给予我们的快乐远远大于我们对他们的付出，从孩子身上可以体会到很多做人做事的真谛，是我们在世俗中很难学到的。

    二、学会鼓励而不是称赞，将提升我们自己的人格魅力：

    过去我们的很多父母都觉得称赞孩子就是最好的教育，甚至有的人拿周宏老师的案例来证明。其实周宏老师做得更多的是鼓励，而非一味地赞美。孩子做错事了，我们还称赞他们真聪明，这会助长他们犯错误的心理；孩子没有努力，侥幸获得了一次好成绩，我们的称赞会使他们沾沾自喜，以为自己是天才，放弃了勤奋和专注；同时，过多的赞美使孩子不再珍惜甚至产生逆反心理。而鼓励就不一样了，是在他取得进步时，帮他分析失误，追求更大的进步；失败的时候，帮他找到曾有的优点，激发他们肯定自己和对成功的渴望，而不是被失败所挫伤；平淡的时候鼓励他们创造、创造的时候鼓励他们要谨慎，因为关注细节才能更加完美。每一步的鼓励都会使他们成长，使他们乐于接受我们的帮助，信任父母、愿意和父母交朋友，从而使他们的人格健康发展。

    这样做的同时，难道不是对我们自己人格魅力的提升吗？这正是真正领导力的源泉。

    三、做孩子心目中的好榜样，是每天给我们自己的生命存款：

    我的女儿在成长的过程中，我们发现她有时很急躁，还有拖拉和潦草的习惯，甚至偶尔说些消极的语言，比如说，“真没意思、简直烦死了、把我快气死了”。我们很奇怪，于是仔细观察，发现根本不是她的问题，是我们的缺点和口头禅造成对他的影响。这个发现使我吓一跳，虽然家里没有装电子眼，可是却有个活生生的模仿器，如果不严格自律，那么将来回馈给我们的可能是巨大的负担和困难。

    实际上，孩子是一张空白的纸，他在不知不觉地成长中，都在耳濡目染地模仿着我们的一言一行，怪不得那么多孩子很小就学会吸烟、打CS、吵架、追女孩子，都是从爸爸妈妈那里学习的，他们以我们为榜样，虽然我们自己并不知道。有人说为善是存钱，可是不注意你的一言一行，就是无声无息的负债。

    四、做孩子的助手和学生，将培养我们最好的管理能力：

    每次女儿放学，我都会问她，你今天学到了什么?可是她没兴趣告诉我，不是不理会我就是敷衍我。起初的时候，我想刚上幼儿园，估计没学什么，不就是小朋友一起玩嘛。但后来发现她在学校学了很多东西。于是我就改变了主意。

    我说，每天你像燕子一样飞出去学习了很多知识，爸爸和妈妈住在窝里，什么也不明白，你来做我们的老师吧，把每天你学到的知识全部教给我们，好吗？她很高兴，而且学着老师的样子很负责任地教我们，还向我们提问题，真的很有趣，不知不觉我们了解了孩子，她自己也为上幼儿园感到骄傲，不再“唬被窝”了。

    其实换种思维方式，可能彼此会得到更多，孩子要成长，许多东西需要自己体验，这时候我们不能代替，代替多了会养成他不爱动手的坏习惯，所以这时候最好做他的助手，引导他、鼓励他、配合他、令他思考、激发其行动，不仅他自己有成就感，而且会不断提高学习和实践能力。

    父母不可能跟随孩子一辈子，而且将来的社会竞争会越来越激烈，他自己有没有独立生存的能力直接决定他以后的命运，所以放手孩子去做，做好助手工作，才能真正成就孩子。

    如果这样你做到了，不妨在管理的岗位上也尝试一番，你将会有更大的收获，到时候别忘了请大家喝酒啊。

    教育孩子实际上也教育我们自己的一个过程，做人做事永远是作用于别人和反作用自己的，而且万事万物永远都是相关联的。有人说，“在外面能带领千军万马的人，回家管不了老婆孩子”，我不相信。有魅力的领导者也一定是个有魅力的父亲/母亲，反之亦然。记得张继刚在央视被采访时，女儿给了他五颗星，评价他为最合格的父亲，而他在实际工作中也是最杰出的导演之一。做合格的父母确实不容易，但是最大的受益者其实还是自己。

    行动创造智慧，智慧创造财富。还在看，还等什么，快去行动吧。 

　　母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。但是，母爱是有分寸、有尺度的，过多过少都会对孩子的成长造成不利影响。特别是在充满激烈竞争的社会条件下，在强调个性发展和独立人格的教育环境中，母爱与现实教育的要求是有矛盾的，与孩子追求自立的愿望也是有冲突的。 

　　作为一个新时代的母亲，只有正确把握母爱的分寸，才能化解这种矛盾与冲突。

　　一、多蓄于心底，少显于形表

　　在现实生活中，不同性格的母亲其母爱的表现方式是不一样的。性格开朗者，往往表达的方式比较直接，有时不分场合，也不顾及孩子的心理状态，使母爱的表达非常豪放与率直。性格内向的母亲，一般表达的方式比较含蓄。不同文化层次的母亲其母爱的表现方式也不一样，会有朴素与精细的差别。不论何种情况，都是正常的，无可厚非。但如果把母爱蓄于心，藏于情，而尽量少显于形，过于直，那就会使母爱达到一种更高的境界。所谓蓄，就是要加强修养。母爱是母亲的天性，有与生俱来的因素，但后天的修养是使母爱至善至美的重要过程。这就要求每个母亲加强学习，积极提高文化素质，不断陶冶道德情操。一个具有良好文化素质和道德情操的母亲，才会真正理解母爱的真谛，才会赋予母爱更完美的内容和表现方式。

　　二、多施于幼小，少给予青壮

　　在孩子不同年龄阶段享受的母爱应该有所不同，这是母亲要把握的分寸。对处于幼小时期的孩子，大致相当于上小学之前，应该施于更多的母爱。孩子从嗷嗷待哺到咿呀学语，再到蹒跚走步，处在弱小渐长的过程之中，缺乏基本的认知能力、抗御疾病和外来伤害的能力，犹如一颗小草非常脆弱，经不住任何风霜雪雨的摔打。这个时期的孩子特别需要母亲的精心呵护，一丝母爱就如一泓清泉，会无声地滋润着孩子的成长，母亲也会从孩子快乐的成长中获得精神愉悦和满足。但孩子到了青壮年以后，就应该尽量减少母爱。这时他们已经有了自己人生观和世界观，有了分析问题和解决问题的能力，甚至自己也要承担做父母的义务和责任了，如果母亲总是觉得他们没有长大，仍然无微不至的关照和喋喋不休的唠叨，那只能适得其反，使母爱失去应有的价值和意义。

　　三、多渗于行为，少挂于口头

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊的《游子吟》，全诗的字里行间都饱含着母爱，感情诚挚深切。我们不难发现，这首诗通过慈母飞针走线密密缝的动作形象，让读者强烈感受到母爱的厚重与真挚，具有无爱胜有爱的渗透力和感染力。我们从中得到的启示是，母亲应该把母爱渗透在自己的行为中，而不是放在口头上。一是要渗透在勤劳奉献上。母亲在一个家庭总是处于枢纽位置，要调整上下左右的关系，安排好全家的衣食住行，特别是要处理好孩子生活学习方面的事情，这都是默默无闻的奉献，也正是通过奉献播撒母爱。二是要渗透在生活的细节上。生活细节关系孩子的喜怒哀乐，也关系孩子生活、学习、健康的状态，处理孩子生活细节的能力最能表现出一个母亲的生活经验，也能反映出对孩子的关爱程度。因此，要善于把母爱寓于孩子的生活细节之中。作为母亲，要尽量减少那种口头式的母爱。现实生活中，有的母亲对孩子动不动就什么“我的乖乖”、“娇娇宝宝”，这并没有什么不好，但过多过滥，会助长孩子任性、娇气等一些不良习性的产生。

　　四、多注于失败，少添于成功

　　孩子在成长过程中，会遇到成功与失败的事，遇到快乐与痛苦的事。母亲应该怎么对待呢？著名作家郑振铎曾说：“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲—她是失败时的伴侣。”这已作出了明确的回答。事实也是这样，孩子在失败、痛苦的时候，最需要关怀，最需要母爱。比如，当孩子考试没考好的时候，母亲的一个吻，一个微笑，一个拥抱，就会使孩子感到温馨，减轻精神压力，从而受到激励和鞭策，其教育的效果远比打骂要好。再如，孩子在事业上不成功，或者创业失败，总会造成财物的损失与身心的伤害。在这种情况下，他们更需要母爱的抚慰。如果母亲适时给予鼓励和安慰，会使孩子尽快从失败的阴影中摆脱出来，从而振作精神，努力奋发，可能取得新的成功。如果过于责备，或者没完没了的唠叨，会加重孩子的失落感，可能导致他们对生活、对人生失去信心，甚至破罐子破摔，这样会毁了他们的一生。那么，在孩子成功的时候，快乐的时候，母亲有必要指出他们的不足，提出严格要求，防止他们骄傲自满。成功时就是欢笑和奖励，失败时就是棍棒加打骂，这是每个母亲要特别注意避免的问题。

　　母亲是伟大的，但只有掌握母爱分寸的母亲才是成功的母亲，愿天下的母亲都成为伟大而又成功的母亲。

　　一般来讲，孩子在成长过程中出了问题，不要责怪孩子，要多反思我们家长的家庭教育素养是否没有跟上孩子成长的需要。作为家长，除了养孩子，如何才能成为一个最基本的合格家长？

　　一、你能和孩子一起阅读吗？

　　专家指导：你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？或是否有意识地帮孩子选择合适的书？书是人类进步的阶梯，从小培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。很多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西，倒不如多花时间和孩子进行有益的阅读。其实，家长对孩子的教育只能潜移默化。一个日夜打麻将的母亲，她不停地叫孩子学习、学习，在麻将声中的学习，难有效果的。父母都在看书看报，孩子也会跟着看书的。不断学习《不输在家庭教育上》就是一个很好的选择。

　　二、你能注重培养自己和孩子的心胸吗？

　　专家指导：你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把那个地方找出来吗？新闻报道有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道阿富汗、伊拉克战火纷飞下的人过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国、英国的富裕，他们富裕靠的是高科技，靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。俗话说，读万卷书行万里路。让孩子在不出门就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

　　三、你能亲自做家务并能指导孩子学做家务吗？

　　专家指导：孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎会？我知道很多家长一是担心孩子下厨的安全问题；二是觉得孩子做不好，碍手碍脚的；三是认为孩子一心只读圣贤书就够了。但是我们会老的呀，孩子将来也会有家庭的。不是常听说有大学生因生活不会自理而退学的吗？我有一个朋友，生活方面什么都不会，大学毕业后宁愿不去好的城市，也守在父母周围吃“老奶”，上个月甚至公司公派去美国进修都不敢去。真无法想象，将来他的父母老了他怎样生活。我们无法教育孩子将来一定挣大钱，但我们现在就一定可以教会孩子家务，今晚就请他煎个荷包蛋吧！

　　四、你能经常和孩子共同聊天吗？

　　专家指导：很多父母发现孩子不听话，对朋友的话反而听得进。其实，不是父母爱孩子不多，照顾不周的原因，而是与孩子缺乏交流的缘故。大人总觉自己忙，不知道孩子的心是那么细，那么孤独，尤其是独生子女，天天困在家里，内心更加孤独。我在任教的班级中调查，班中守纪律、品德好、学习优秀的学生，说他们的父母经常会在睡觉前和他们聊聊天，父母跟他们说工作的事情，让他们说说学校里的事情，说一会儿，道声晚安。我想，如果父母注意与孩子加强沟通，孩子对父母的教育就会接受，反之，则不接受，今晚就开始吧！

　　五、你能多做少说、靠榜样的作用影响孩子吗？

　　专家指导：俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞，是说有什么样的父母就有什么样的孩子。父母是孩子的榜样。为父母者不一定是高官巨贾、文人学士，用自己的丰功伟绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个善良、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看见了，他将来就会有样学样，反之亦然。路边的玻璃，你弯腰捡去垃圾堆，那么你这个行为就是“善举”，在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很高尚，但你兢兢业业去做了，你就给了孩子“认真”的品格，带着“认真”品格的孩子无论是学习还是将来工作，都是优秀的。父母教儿几乎是无法说，只有用自己的行动去影响孩子，因此，惟有多做。