语文学习其实是非常有意思的事，但对学生说作文，他们便无论如何也高兴不起来。学生对写作似乎有一种天生的抵触。所以，我认为工作应从娃娃抓起：让孩子从小就接触大量读物，对文学有一点感觉；孩子认字之后，让孩子坚持写日记。对日记不必有什么要求，只要孩子坚持去写就好。孩子到小学高年级和中学以后多看名著类的文学作品，除进行大量阅读之外，还要让孩子注意生活中细节，并多带孩子去外面参加各种活动，增加素材。写作好不好，就在于能否长期坚持。
终于可以了，不简单呀！
语文学习其实是非常有意思的事，但对学生说作文，他们便无论如何也高兴不起来。学生对写作似乎有一种天生的抵触。所以，我认为工作应从娃娃抓起：让孩子从小就接触大量读物，对文学有一点感觉；孩子认字之后，让孩子坚持写日记。对日记不必有什么要求，只要孩子坚持去写就好。孩子到小学高年级和中学以后多看名著类的文学作品，除进行大量阅读之外，还要让孩子注意生活中细节，并多带孩子去外面参加各种活动，增加素材。写作好不好，就在于能否长期坚持。